干货分享细数国际学校的三大类型

平常我们提到的“国际高中”,或者说“国际班”、“国际部”,都是不同的;就算是“国际学校”与“国际学校”之间,也可能是千差万别。

所以对家长(和同学)而言,选择国际项目,第一步就是要分清楚不同国际项目的类型,以及自己适合什么类型的国际学校。

直到近几年国家政策调整,主管部门开始限制公立学校内国际项目的举办。

马上又将迎来中小学期末考试,已坦然许多的晓晓想把自己的感悟与更多同学分享:成绩上升和下降都是暂时的,考不好不用难过。人生如同波浪线,起起伏伏,接受生命的无常变化。每个人都不是完美的,和同学增进交流,多谈论学习以外的话题。

首先,我们要看学生和家长的“身份”。

同样作为母亲,方医生觉得晓晓就是传说中那种“别人家的孩子”。可作为医生,方医生关注到,晓晓没有时间交朋友,也没有时间跟爸爸妈妈交流,长期处于高压之下,小姑娘的心情越来越阴沉,那次考试的失败就成了压垮她的“最后一根稻草”。

也正是因为这类需求的急速上升,这两年此类学校在国内可谓是遍地开花。

问她为何如此看重学习?小姑娘脱口而出:“我们家亲戚的孩子,我爸妈朋友的孩子,全是尖子生,他们一见面就拿我们的成绩做比较,我怎么能不拼命学?”

方医生在诊室里宽慰了晓晓许久,并手把手教她一些放松的方法,让她慢慢觉得自己似乎没那么糟糕。同时,建议晓晓妈妈给孩子养只小宠物。

不同类型的学校招生模式往往不同:公立学校的国际班或国际部(通常是高中阶段),一般来说都要求学生通过中考先进入到此公立学校中。

看着眼前这个被成绩束缚的可怜孩子,方医生顿觉心里五味杂陈,她有好多话想对晓晓爸妈及更多的家长们说。

如何选择国际学校类型?

上面说到,外籍人员子女学校这类“纯”国际学校往往只招收非大陆籍的学生。以深外国际部(SWIS)为例,其要求学生本人为非大陆籍,且父母至少有一方为非大陆籍。

但不得不说,由于公立体系的优质生源保障,仍然代表着这个领域内最顶尖的水平。

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患者为男性,46岁,长期居住武汉市。1月3日自武汉自驾前往温州,1月4日出现发热症状遂就诊,于1月17日在温州定点医院进行隔离治疗。

2020年,他们将为20家学校提供个性化培训方案,做好定向邀约,实现对重点人群的重点干预,形成闭环管理服务模式。

这时,晓晓主动跟方医生说,她想回学校上课。方医生写了一份医校转诊单,发给晓晓所在学校的心理指导老师,学校十分重视,照着方医生的建议,老师和同学们齐心协力帮助晓晓。同学们只字不提抑郁症的事,主动邀请她加入聊天和玩耍,老师给她的作业比平时少了三分之一,妈妈也变得温柔了。

专家提醒,目前冬春季呼吸道传染病高发,居家和公共场所要保持室内空气流通。公众要勤洗手,注意个人卫生,前往人流密集场所注意佩戴口罩。如有发热、呼吸道感染症状,特别是持续发热不退,要及时到医疗机构发热门诊就诊。

家长们需要评估孩子在初中阶段国内体系下的学习水平;同时对许多外地学生来说,还需考虑学籍的问题。

私立国际学校或其国际部

而民办性质的(私立)学校,会采用更加多样化的自主招生模式进行招生。由于很多国外大学对初中学历并没有直接要求,所以一些私立学校对学生中考成绩和学籍方面的考虑会比较少。

按照《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案》(试行第二版)规定,经省、市两级疾控中心实验室检测确认,截止1月21日12时,除首例确诊病例外,经省诊断专家组确诊新型冠状病毒感染的肺炎病例4例,累计报告新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例5例,其中:杭州1例、温州2例、舟山1例、台州1例。所有病例均有武汉居住史、旅行史和密切接触史。目前5名患者病情稳定,对88名密切接触者实施医学观察,目前未发现发热等呼吸道相关症状。

作为该计划的发起人,杭师大附院党委书记、心理学博士骆宏教授表示:“在不到一年的时间里,我们走进学校,与学生、老师和家长面对面,通过线上线下两条路服务了10万余人次,还有3项多动症研究登上了国际期刊。随着杭师大儿童青少年心理健康研究所的成立,我们将重点培养预防性人才,加大科研支撑,制定服务标准,关注重点人群,让心理学真正发挥积极作用。”

我们看到许多的国际项目其实是针对高中阶段的(或者说是国际高中)。同时,我们也看到这两年有许多小学与初中阶段“双语”学校的出现,这可以理解为一种变通:他不仅遵守了国内体系为主的要求,同时加入了对语言方面培养的优势。

三、私立国际学校或其国际部

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顾名思义,此类学校最初是为给外籍人员子女在中国境内接受教育提供方便而设立。

所幸那一刀割得不深,但接下来的半个月,她整天窝在家里,情绪低落,不理睬父母,动不动就发脾气。这下,家长和班主任都急坏了,直到心理指导老师跟她初步聊了聊后,发现她的心理问题已比较严重,遂介绍到杭州师范大学附属医院儿童青少年心理健康联合门诊。

时间一天天过去,晓晓的抑郁症在温暖的集体中慢慢治愈。最近一次咨询时,她对方医生说:“我现在大大松了口气,原来一门心思都在学习上,给自己定那么高的要求简直就是自我折磨。这次生病大家给了我用心的呵护和关爱,其实这些我一直很渴望得到,这些比好成绩更弥足珍贵。”

一般我们把国际学校分为三类:

近日,国家12个部委联合印发的《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案(2019~2022年)》,对学校、社区、医疗卫生机构如何建立服务网提出了具体目标。而杭师大附院更是先行一步,已与多家医疗机构和教育单位共同制定《儿童青少年心理健康支持“同心圆计划”公约》,并于2019年4月正式启动“同心圆计划”。医校家联动,努力为儿童青少年搭建一个全面心理健康支持体系。

孩子厌学这样的烦恼,并非只有孩子成绩不好的家长才会碰到。

招收非大陆籍学生的外籍子女学校

随着国内富裕家庭对国际教育需求的快速上升,越来越多国内的家长开始把孩子送到这类学校中就读。

需要说明的是,不管是哪一种类型的国际学校或国际项目,都不乏非常优秀的选择。

不同学校关于身份方面的细则要求会有差异,家长在第一轮选择中就可以根据身份情况来对学校进行初步的筛选。

搭建心理健康支持体系

而停顿了几秒钟后,她又低声补充说:“从小到大,爸妈总在家里吵个不停,我只有拼命学习,考上好的大学,今后才能远离他们。这是我第一次考砸,我很怕以后会一直考不好。”

想要养育一个身心健康的孩子,温馨和谐的家庭氛围必不可少。学习对于孩子固然重要,但不能成为孩子的唯一。父母对孩子的学习可以适当降低要求,放过孩子也是放过自己。

“我的门诊中有三分之二是成绩好的孩子,有的甚至已经严重伤害自己、家人或同学。对于这些孩子,从诊断、治疗、到危机干预等每一个环节,都须步步为营,需要医生、学校、家长的紧密配合。”方医生说。

其次,我们来看学校的招生模式。

晓晓选了只猫咪,从此变成了一个快乐的“铲屎官”。注意力从学习中分了一部分出去,而且有了情感寄托,两周后久违的笑容又出现在了晓晓的脸上。

二、公立学校的国际班/国际部

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接诊的是方妍彤主任医师,她详细了解了晓晓的情况后,诊断为抑郁症。

今天,我们细说一下我们常见的几个国际项目的类型。

这类学校从体系上来说,可以说是比较“纯”的国际学校,一般采用IB、A-Level等成熟的课程体系。

自国家卫生健康委公布武汉不明原因肺炎疫情以来,我省高度重视新型冠状病毒感染的肺炎防控工作,按照省委、省政府要求,各相关部门通力合作,各项工作依法科学、有序有效开展。全省各级医疗机构全面加强预检分诊和发热门诊的力量配置,规范开展对可疑病例的监测、筛查、诊断治疗和处置工作;全省深入开展爱国卫生运动,加强环境整治,做好农贸市场管理,全面落实各项防控措施。

公立学校的国际班或国际部

本文转载自《不胖教育观察》的博客,点击阅读原文。

13岁的晓晓(化名),是个不折不扣的学霸。2019年9月,她不出意外地升入一所名牌初中。然而在一次单元测试中,她只考了全班第五。她觉得这是人生“污点”,因此甚至丧失了斗志,不想去学校。一向严厉的母亲狠狠批评了她一顿,不料小姑娘一气之下,竟拿美工刀割伤了自己的手臂,并冲妈妈叫嚷“我不想活了”。

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“国际班”是过去几年内比较常见的一种国际项目形式。即使到今天,从每年高三毕业录取国外名校的成绩来看,这种形式的国际项目也占据着非常主流的位置。

学霸家长同样可能遭遇,而且情况往往更糟糕。

经省疾控中心检测,患者标本呈新型冠状病毒核酸阳性。1月20日,标本送至中国疾控中心进行病毒核酸复核检测,结果为阳性。1月21日,经国家卫生健康委疫情领导小组下设的诊断组专家评估确认为新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例。现患者病情稳定,其密切接触者均在医学观察中。

一、外籍人员子女学校

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